Berpikir verbal adalah kemampuan seseorang untuk mengungkapkan pikiran dan perasaannya dalam kata-kata. Pembawanya adalah pidato. Pemilik pemikiran verbal yang baik memiliki kosa kata yang kaya, tahu bagaimana menggunakan pidato secara kompeten untuk menyampaikan pemikirannya dan bertukar informasi.
instruksi
Langkah 1
Word, alat yang ampuh untuk interaksi, komunikasi. Berpikir verbal perlu dikembangkan mulai dari masa kanak-kanak. Sejak lahir, anak mendengar ucapan dan merasakannya, kemudian mencoba menyalin, menggabungkan metode transmisi informasi non-verbal dan verbal. Sampai dia bisa menjelaskan dengan kata-kata apa dan dari mana dia harus mendapatkannya, dia akan menunjukkannya dengan tanda atau dengan tangannya. Dia akan mengungkapkan keengganannya untuk makan dengan berpaling dari sendok dengan makanan. Atau mengulurkan tangan, mengangguk setuju saat ditawari buah.
Langkah 2
Saat bermain dengan anak Anda, Anda perlu berbicara dengannya sebanyak mungkin. Melibatkan anak dalam permainan, membangkitkan dalam dirinya keinginan untuk "berbicara" semampunya, biarkan itu hanya upaya komunikasi non-verbal. Sekembalinya dari jalan-jalan, misalnya, dan mengajukan pertanyaan: "Apa yang kamu lihat, dengar, siapa yang kamu temui, bagaimana cuacanya?", Para penatua harus membantu anak menjawab pertanyaan. Tetapi pastikan untuk menarik perhatiannya, menuntut konfirmasi jawaban. Otaknya akan mencari kata-kata dengan susah payah. Secara bertahap, format pidato semakin dalam dan pada usia 3 tahun ia mampu mengekspresikan pikirannya tidak dengan kata-kata yang monoton, tetapi dalam kalimat utuh. Biarlah pidatonya masih sangat sederhana, tetapi sudah memiliki kromatisitas, volume.
Langkah 3
Tolong, cat dunia untuk anak itu. “Kami melihat langit biru yang besar, matahari yang cerah bersinar, kami bermain dengan bola merah di padang rumput hijau.” Termasuk konsep hangat, dingin, kuat, lemah, Anda memperumit pertanyaan dan mendapatkan jawaban non-primitif, sehingga mengembangkan pemikiran verbal. Kembangkan kemampuan untuk menggeneralisasi, menyoroti yang umum dalam objek yang berbeda, sensasi. Matahari yang hangat, mantel bulu, baterai pemanas. Tapi bola lampu yang terang, matahari, lampu pohon Natal.
Langkah 4
Dari kata ke kalimat, dari kalimat ke cerita, proses identifikasi makna, unit linguistik akan ditingkatkan. Suatu periode tertentu harus dilalui agar tingkat perkembangan berpikir verbal menjadi semakin tinggi. Akibatnya, seseorang akan dapat dengan lancar menggunakan banyak konsep dalam pikirannya dan menyampaikan makna kepada lawan bicaranya.
Langkah 5
Apa yang bisa digunakan dalam pelatihan? Gambar, benda-benda di dalam ruangan, di jalan. Memperluas konsep. Pertama, transportasi, kemudian perbedaan transportasi udara, darat, air. Saat bermain dengan kata-kata, libatkan anak-anak dan orang dewasa, pujilah deskripsi detail objek, setiap kali membuatnya rumit (warna, ukuran, volume). Dengan memperhatikan gambar-gambar tersebut, buatlah deskripsi komparatif dari objek yang diteliti. Terbang, lebah, lebah, siapa yang lebih banyak, siapa yang berguna, siapa yang bisa terbang.
Langkah 6
Dengan mengembangkan pemikiran verbal, kami memberi anak kesempatan untuk secara jelas menuangkan pikiran ke dalam kata-kata. Anak-anak yang aktif dan aktif memiliki kosa kata yang banyak, mereka mengucapkan kata dengan benar, tetapi ini tidak memberikan keyakinan bahwa mereka akan menunjukkan kemampuan yang sama dalam mata pelajaran lain di sekolah.
