Percakapan adalah salah satu metode pembentukan kesadaran seseorang. Ini dapat ditujukan untuk membangun sistem gagasan holistik tentang benar dan salah, tentang hak dan kewajiban individu, tentang norma dan aturan perilaku, dll.
instruksi
Langkah 1
Percakapan sebagai metode pendidikan verbal membutuhkan persiapan yang cermat baik dari guru maupun murid. Seorang guru yang tidak memiliki pengetahuan yang luas dan orientasi yang cukup baik dalam masalah yang diangkat tidak akan mampu melakukan percakapan secara memadai. Ketika memilih topik, perlu untuk mempertimbangkan fakta bahwa itu harus benar-benar bermasalah, penting bagi siswa. Saat menyajikan informasi, pendidik harus memenuhi persyaratan logika dan konsistensi. Pada saat yang sama, gaya percakapan tidak boleh terlalu kering, transmisi emosional dari esensi didorong.
Langkah 2
Penting bagi pendidik untuk menciptakan kondisi bagi anak untuk mengungkapkan pandangannya secara jujur tentang masalah ini atau itu. Penting untuk menghormati sudut pandang apa pun, tetapi pada saat yang sama tidak membiarkan penghinaan dan ejekan. Berkat ini, anak akan belajar toleran terhadap pendapat orang lain.
Langkah 3
Guru tidak boleh memaksakan kesimpulan yang sudah jadi pada siswa, tetapi bantu dia menggambarnya sendiri. Untuk itu, siswa perlu diajari untuk berpikir, menganalisis, membandingkan fakta.
Langkah 4
Selama percakapan, relevan untuk menggunakan metode contoh. Pertama-tama, guru sendiri akan bertindak sebagai model perilaku yang diperlukan. Itulah mengapa penting bahwa kepribadian guru adalah orang yang kompeten, manusiawi dan menuntut. Anak meniru perilaku orang dewasa yang signifikan, yang berarti bahwa ia akan mereproduksi reaksi karakteristik guru.
Langkah 5
Saat melakukan percakapan pendidikan dengan siswa yang lebih muda, gunakan sugesti secara efektif. Metode ini membutuhkan penguasaan teknik pedagogis khusus, yaitu kemampuan untuk secara emosional dan percaya diri menyampaikan persyaratan tertentu kepada siswa. Teknologi ini direkomendasikan untuk digunakan untuk meningkatkan harga diri anak-anak di sekolah dasar.
Langkah 6
Selama percakapan, persyaratan langsung dan tidak langsung juga dapat digunakan. Yang pertama termasuk perintah, perintah, instruksi, larangan. Instruksi tersebut memerlukan implementasi segera dan digunakan dalam percakapan pendidikan yang serius. Yang kedua termasuk saran, permintaan, kondisi, petunjuk. Persyaratan ini bersifat lebih lunak dan didasarkan pada kesepakatan dengan siswa.
Langkah 7
Perlu dicatat bahwa otoritas guru memainkan peran penting dalam proses pendidikan. Dalam melakukan percakapan, guru harus memahami bahwa siswa sangat membutuhkannya. Peran utama dimainkan oleh keadilan pendidik, yaitu, studi yang cermat tentang keadaan tindakan, motivasi siswa untuk tindakan tertentu.
